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本次统计内容涵盖小学部各班级家访人数及相关信息，详细数据如下：
| 班级 | 一(1) | 一(2) | 一(3) | 一(4) | 二(1) | 二(2) | 二(3) | 二(4) | 二(5) | 三(1) | 三(2) | 三(3) | 三(4) | 四(1) | 四(2) | 四(3) | 四(4) | 五(1) | 五(2) | 五(3) | 五(4) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 家访人数 | 3 | 6 | 7 | 6 | 4 | 5 | 6 | 3 | 3 | 8 | 5 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 9 | 3 | 4 | 6 |
本次家访活动得到了广泛的关注与积极响应，许多教师通过家访活动加深了对学生的了解，同时也反思了教育工作的多个方面。
家访对教师教育理念的影响
唐华萍老师通过家访发现，某些在校表现优异的学生在家中却表现出“小魔王”式的行为。这让唐老师深刻反思：学校的道德教育是否经得起外界的考验？这种反思促使老师进一步加强与家长的沟通，探讨如何在学校与家庭教育之间建立更有效的连接。家访活动的教育价值
郭轶靓老师不仅关心班级学生的家访工作，还主动参与了四(4)班的家访活动。这充分体现了教师对教育工作的投入和责任感。许多班主任在家访过程中感慨地表示：“家访让我更懂你。”班主任的辛勤付出
班主任老师在家访活动中往往需要放弃休息时间，体现了他们的辛勤付出。建议学校在未来的工作中，进一步认识到家访工作的价值，并通过督查和沟通等方式，提升家访效果。扩大家访参与者范围
呼吁更多非班主任老师积极参与家访活动，形成多方参与的教育合作机制。本次家访工作记录填写情况良好，以下教师表现突出：
填报人：徐斌
填报时间：2014.4转载地址：http://jxefk.baihongyu.com/